為深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)、深入推進(jìn)全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)、推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”、深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等一系列重要部署和要求，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)立足科教結(jié)合的辦學(xué)特色，積極深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，特制訂本方案。 

　　第一部分  總體要求 

　　一、指導(dǎo)思想 

　　全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在加快推動(dòng)世界一流大學(xué)建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域需求，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件保障為支撐，加快培養(yǎng)一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以科技創(chuàng)新和高水平創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不斷提升學(xué)校對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)度。 

　　二、基本原則 

　　堅(jiān)持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量。把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)學(xué)校綜合改革的突破口，把加強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重，瞄準(zhǔn)世界一流水平，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，推進(jìn)因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 

　　堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，服務(wù)國(guó)家需求。把解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問(wèn)題作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點(diǎn)，面向國(guó)家重大需求和經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)“所系結(jié)合、科教結(jié)合、理實(shí)結(jié)合”，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，探索培養(yǎng)國(guó)際一流的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才和技術(shù)類高端人才的有效途徑。 

　　堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養(yǎng)合力。把完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點(diǎn)，充分發(fā)揮科教結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，集聚校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開放合作、全員參與。 

　　三、總體目標(biāo) 

　　2015年起全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進(jìn)展，形成具有世界水平、中國(guó)特色和科大風(fēng)格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復(fù)制可推廣的成果，形成示范效應(yīng)和標(biāo)桿效應(yīng)。到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)研討、理實(shí)交融、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加，學(xué)校對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)度顯著提升。 

　　第二部分  主要任務(wù)和措施 

　　一、完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 

　　1.修訂學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)。修訂學(xué)士、碩士和博士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，明確本科和研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。結(jié)合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，制訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案，細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求。 

　　2.設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方向。提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的針對(duì)性與專業(yè)性，在工程碩士、工程管理、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）等專業(yè)學(xué)位中開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方向，重點(diǎn)突出對(duì)研究生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。修訂培養(yǎng)方案，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究方向增設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程，引入校內(nèi)校外導(dǎo)師合作培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地，發(fā)揮基地對(duì)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的作用。 

　　二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制 

　　1.完善科教結(jié)合協(xié)同育人機(jī)制。緊緊圍繞國(guó)家急需的新興科技領(lǐng)域設(shè)置系科專業(yè)，創(chuàng)造性地把理科與工科即前沿科學(xué)與高新技術(shù)相結(jié)合，高起點(diǎn)、寬口徑培養(yǎng)新興、邊緣、交叉學(xué)科的尖端科技人才。繼續(xù)辦好科技英才班，完善“三結(jié)合、兩段式、長(zhǎng)周期、國(guó)際化”科技拔尖人才培養(yǎng)模式，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，積極吸引社會(huì)資源和國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新體系，大力促進(jìn)創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈貫通，力爭(zhēng)促進(jìn)基礎(chǔ)研究成果向先進(jìn)技術(shù)和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，為國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)型提供持久創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力。 

　　2.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多學(xué)院驅(qū)動(dòng)模式。立足中國(guó)科大理工科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)科背景，發(fā)揮管理學(xué)院的資源整合優(yōu)勢(shì)，借助信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、工程科學(xué)學(xué)院等學(xué)院的學(xué)科專業(yè)特色，形成“一軸多核”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力基礎(chǔ)，帶動(dòng)全校其他院系參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)全校學(xué)生積極參與、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，形成多學(xué)院參與的協(xié)同教育模式。 

　　三、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 

　　1.完善本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程體系。重視專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，力爭(zhēng)將創(chuàng)新能力訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)整合到各種課程中。在培養(yǎng)方案修訂和教學(xué)計(jì)劃的制定過(guò)程中，有意識(shí)地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)研究性、探索性學(xué)習(xí)，以實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目為契機(jī)，全面構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系并將其納入培養(yǎng)方案。在全校開設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，如：“反向工程”、“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”、“機(jī)器人制作”和“創(chuàng)業(yè)管理”、“企業(yè)家理論與創(chuàng)業(yè)管理”等。積極整合校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)課程及培訓(xùn)活動(dòng)，以強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練為基本原則制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程規(guī)范，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公共選修課，面向全校學(xué)生開放。 

　　2.開設(shè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程。培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，圍繞研究生課程體系，設(shè)置全校性、跨學(xué)科、跨專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列選修課程，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)衍生課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座等多種類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)納入培養(yǎng)過(guò)程要求，計(jì)入專業(yè)選修課程學(xué)分，拓展研究生視野，營(yíng)造研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。 

　　3.提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程國(guó)際化水平。中國(guó)科大十分重視高技術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與國(guó)際接軌。以ME310“設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程”為例，該課程是斯坦福大學(xué)最有影響的課程之一，開設(shè)至今已有四十多年的歷史。2015年，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)資助50萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于該課程。ME310課程的宗旨是教授學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新和國(guó)際合作的方法和過(guò)程。課程學(xué)習(xí)以小組為單位，每個(gè)小組由業(yè)界知名高科技企業(yè)贊助，在為期近一年的課程中完成項(xiàng)目課題。早在2011年，中國(guó)科大就成為ME310課程第一個(gè)來(lái)自中國(guó)的國(guó)際合作大學(xué)，同步設(shè)置了相對(duì)應(yīng)的“設(shè)計(jì)創(chuàng)新”課程，面向高年級(jí)本科生和研究生同學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維與實(shí)踐方法。該課程要求同學(xué)具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)、英語(yǔ)交流、動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力，每4人一組，組隊(duì)完成設(shè)計(jì)課題。通過(guò)需求調(diào)研與分析、頭腦風(fēng)暴、原型設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、測(cè)試與驗(yàn)證、修改與定型等環(huán)節(jié)，以團(tuán)隊(duì)合作的形式完成。選課同學(xué)能夠共享斯坦福大學(xué)課程的優(yōu)質(zhì)資源。每年有4—8同學(xué)有2次機(jī)會(huì)去斯坦福大學(xué)進(jìn)行課程交流，課程教學(xué)效果良好，深受同學(xué)們的歡迎。下一階段，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際合作，不斷提升高技術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的國(guó)際化水平，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多兼具國(guó)際視野和知識(shí)創(chuàng)新背景的戰(zhàn)略科學(xué)家和企業(yè)家。 

　　4.加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)。推出一批以國(guó)家精品課程為代表的資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。 

　　5.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教材開發(fā)。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。 

　　四、改革教學(xué)方法和考核方式 

　　1.拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程組織模式和教學(xué)方法。大力加強(qiáng)創(chuàng)新思維拓展和創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培育學(xué)生的企業(yè)家精神、首創(chuàng)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2015年9月，學(xué)校創(chuàng)新此類課程組織模式，邀請(qǐng)以中國(guó)科大校友為主要群體的團(tuán)隊(duì)為大學(xué)生開設(shè)公共選修課“技術(shù)、財(cái)富與文明變遷”。該課程主講教師為中國(guó)第一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)瀛海威公司創(chuàng)始人，現(xiàn)任中國(guó)科大校友新創(chuàng)基金會(huì)執(zhí)委會(huì)主席、聯(lián)和運(yùn)通控股公司董事局主席的張樹新女士。此課程將采取全程互動(dòng)的方式進(jìn)行，新創(chuàng)基金會(huì)與主講教師將邀請(qǐng)有影響的科大企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)家與投資人親臨課堂開展互動(dòng)教學(xué)。主講教師將與選課學(xué)生保持頻密互動(dòng)，并提供個(gè)性化輔導(dǎo)，對(duì)接相關(guān)企業(yè)家與投資資源。公開課還將具有多學(xué)科交叉、開放性、要求海量閱讀等特征。教務(wù)處已將該課程列入“2015年校級(jí)在線開放課程建設(shè)項(xiàng)目”，通過(guò)在線開放課程的形式面向更多的同學(xué)開放。 

　　2.改革考試方法和考核方式。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題、表達(dá)溝通、動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊。比如，公共選修課“技術(shù)、財(cái)富與文明變遷”的期末考試采取開卷考試，由學(xué)生自行選擇“未來(lái)暢想或科幻小說(shuō)”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃或互聯(lián)網(wǎng)已上市公司價(jià)值分析”、“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的控制與反控制”等三類方向考題。 

　　五、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系 

　　1.持續(xù)推進(jìn)“大學(xué)生研究計(jì)劃”。早在1999年，中國(guó)科大在借鑒美國(guó)加州理工學(xué)院和麻省理工學(xué)院大學(xué)生研究計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校大學(xué)生自發(fā)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參與進(jìn)行研究項(xiàng)目的傳統(tǒng)，開展了大學(xué)生研究計(jì)劃的工作，結(jié)合中國(guó)科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程的啟動(dòng)，全面實(shí)施了大學(xué)生研究計(jì)劃這一培養(yǎng)人才的新舉措，將大學(xué)生研究計(jì)劃納入有組織有計(jì)劃的教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)該計(jì)劃的實(shí)施，使學(xué)生在理論知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，有目的地參與科研活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索、研究和發(fā)現(xiàn)，以豐富實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)精神，為今后的科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)際運(yùn)作，不僅在大學(xué)生研究計(jì)劃的申請(qǐng)立項(xiàng)、中期檢查、終期結(jié)題等環(huán)節(jié)形成了一整套管理制度，而且在全校師生中產(chǎn)生了極大的影響，調(diào)動(dòng)了廣大師生參與的積極性，平均每年都有近千項(xiàng)的大學(xué)生研究計(jì)劃得以實(shí)施。廣大師生對(duì)大學(xué)生研究計(jì)劃這樣的實(shí)踐活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，取得了很好的效果。大學(xué)生研究計(jì)劃已成為我校大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最為活躍的實(shí)踐活動(dòng)之一。 

　　2.加大鼓勵(lì)學(xué)生參與“國(guó)創(chuàng)計(jì)劃”的激勵(lì)力度。2012年，學(xué)校在教育部的支持下，在實(shí)施大學(xué)生研究計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又開展了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)創(chuàng)計(jì)劃”）項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)三年的實(shí)施已取得了明顯成效，已成為我校本科生積極踴躍參加、競(jìng)爭(zhēng)激烈（參與者占二、三年級(jí)本科生總數(shù)的1/10）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以來(lái)，有一批項(xiàng)目取得了可喜的成績(jī)及研究成果，他們中有的論文發(fā)表在國(guó)內(nèi)外很有影響的學(xué)術(shù)刊物上，有的申請(qǐng)了國(guó)家專利，在各種競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)；有些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目已成功注冊(cè)成立了公司，開發(fā)的產(chǎn)品已得到市場(chǎng)的認(rèn)可。2014年，我校從全國(guó)700多所實(shí)施該項(xiàng)目的高校中脫穎而出，榮獲教育部頒發(fā)的“2012—2014年度國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)（全國(guó)僅56所高校獲此殊榮）。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下，中國(guó)科大將出臺(tái)系列激勵(lì)舉措，大力鼓勵(lì)全校本科生積極參加“國(guó)創(chuàng)計(jì)劃”，力爭(zhēng)通過(guò)該計(jì)劃培養(yǎng)、孵化一批高水平大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。 

　　3.建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)客中心。在夯實(shí)全校各層級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)的同時(shí)，依托中國(guó)科大先進(jìn)技術(shù)研究院，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)客中心建設(shè)，開辟專門物理空間，一期啟動(dòng)投資300萬(wàn)元，整合校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)科交叉和資源互補(bǔ)，激發(fā)集約效應(yīng)。對(duì)于具有一定科技含量和發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在資金和場(chǎng)地方面給予扶持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有力保障。 

　　4.大力推動(dòng)學(xué)生校外實(shí)踐游學(xué)活動(dòng)。大力推動(dòng)本科生和研究生特別是各英才班學(xué)生校外實(shí)踐游學(xué)活動(dòng)，除了各學(xué)院教學(xué)計(jì)劃中已有的野外實(shí)習(xí)、工業(yè)實(shí)踐、大學(xué)生研究計(jì)劃、“所系結(jié)合”參觀學(xué)習(xí)等項(xiàng)目外，還將推動(dòng)國(guó)內(nèi)外游學(xué)參觀項(xiàng)目：包括參觀學(xué)習(xí)國(guó)外高校及著名企業(yè)、國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)的高新技術(shù)企業(yè)及中西部地區(qū)的重點(diǎn)國(guó)防軍工單位等。計(jì)劃每年投入100萬(wàn)元專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，努力讓學(xué)生在更廣闊的平臺(tái)上提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野與能力。 

　　六、改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度 

　　1.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單，客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況。同時(shí)充分利用校外有關(guān)教育資源，承認(rèn)校外部分高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程、培訓(xùn)之學(xué)分。 

　　2.完善轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)制和彈性學(xué)制。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 

　　七、加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè) 

　　1.建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)外導(dǎo)師隊(duì)伍。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍，加強(qiáng)現(xiàn)有導(dǎo)師隊(duì)伍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力方面的培養(yǎng)，并引進(jìn)一批具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景并有志于從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的導(dǎo)師；建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外導(dǎo)師隊(duì)伍，聘請(qǐng)具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、企業(yè)高管，特別是成功創(chuàng)業(yè)的校友，或管理咨詢、法律、市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域的專家，以及在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)證資格的專家為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，形成一支既具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、又具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)外導(dǎo)師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聯(lián)合促進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的提升。 

　　2.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍的績(jī)效考核制度。改革完善教師隊(duì)伍的績(jī)效考核制度，將教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)、課題研究、專題講座，開展創(chuàng)業(yè)咨詢工作，指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽，帶領(lǐng)學(xué)生依托科研成果創(chuàng)辦新企業(yè)等折算成工作量納入績(jī)效考核；表彰開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有突出貢獻(xiàn)的教師及團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)教師積極參與本科生和研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 

　　八、打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動(dòng) 

　　中國(guó)科大重視浸潤(rùn)式教育，通過(guò)打造一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動(dòng)，大力營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍，通過(guò)競(jìng)賽、主題活動(dòng)周、夏令營(yíng)等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力和意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 

　　1.繼續(xù)培育RoboGame機(jī)器人活動(dòng)周品牌。從2001年起，中國(guó)科大至今已經(jīng)成功連續(xù)舉辦了15屆RoboGame大賽，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)形成了品牌效應(yīng)。RoboGame比賽貫徹了我?！袄韺?shí)交融”的校訓(xùn)，將理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力結(jié)合在一起，將創(chuàng)新元素和創(chuàng)新培養(yǎng)理念融入到比賽中。通過(guò)十多年的發(fā)展，RoboGame不僅讓參賽的同學(xué)學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革作用也起到了積極作用。教務(wù)處計(jì)劃每年投入不少于50萬(wàn)元的額度，持續(xù)支持RoboGame項(xiàng)目。 

　　2.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與高水平國(guó)際實(shí)踐創(chuàng)新類大賽。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外大學(xué)生科技競(jìng)賽特別是國(guó)際高水平賽事，也是學(xué)校實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑之一。近年來(lái)，中國(guó)科大支持本科生和研究生積極參加一系列高水平國(guó)際賽事，例如全球超級(jí)計(jì)算大會(huì)（Supercomputing Conference）、ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、國(guó)際遺傳工程機(jī)器大賽（iGEM）等，不僅取得了優(yōu)異成績(jī)，加強(qiáng)了與世界各國(guó)高校大學(xué)生的交流，更重要的是提高了學(xué)生的科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、跨學(xué)科交流能力、國(guó)際合作能力以及基于項(xiàng)目的科研創(chuàng)新能力。以國(guó)際遺傳工程機(jī)器大賽（International Genetically Engineered Machine Competition，iGEM）為例，該比賽是一項(xiàng)國(guó)際上合成生物學(xué)領(lǐng)域的頂級(jí)大學(xué)生科技賽事，每年都吸引了全世界眾多頂尖大學(xué)生參加。學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生組隊(duì)參加該項(xiàng)賽事，截止2014年底，中國(guó)科大已收獲12金1銀1銅，成為亞洲獲得金牌和獎(jiǎng)牌數(shù)最多的高校之一。學(xué)校今后將每年投入不少于50萬(wàn)元的額度，持續(xù)支持學(xué)生參與iGEM。 

　　3.繼續(xù)主辦好全國(guó)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家成長(zhǎng)計(jì)劃”。為培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，2015年中國(guó)科大與百度公司簽署合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及聯(lián)合建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系等方面開展合作。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的一部分，2015年中國(guó)科大與百度公司聯(lián)合主辦了全國(guó)首屆“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家成長(zhǎng)計(jì)劃”，經(jīng)過(guò)層層選拔，來(lái)自境內(nèi)外56所高校的200多名大學(xué)生參加這項(xiàng)活動(dòng)。本活動(dòng)分為暑期“夏令營(yíng)”集中訓(xùn)練培訓(xùn)和后續(xù)為期半年的孵化支持階段。在夏令營(yíng)階段，同學(xué)們集中在中國(guó)科大進(jìn)行為期兩周的夏令營(yíng)特訓(xùn)，業(yè)界資深工程師、百度高級(jí)業(yè)務(wù)專家、中國(guó)科大資深教授及杰出校友為營(yíng)員們聯(lián)合授課，開設(shè)基于技術(shù)、產(chǎn)品、營(yíng)銷等方面的課程；同時(shí)組織大學(xué)生們赴合肥市包河區(qū)工商銀行金融后臺(tái)服務(wù)基地、合肥要素大市場(chǎng)、萬(wàn)達(dá)文旅城等地進(jìn)行實(shí)地考察和交流。通過(guò)上述一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍的營(yíng)造，更多的在校大學(xué)生開始關(guān)注從技術(shù)產(chǎn)品到商業(yè)模式的轉(zhuǎn)化過(guò)程，為他們今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路鋪下良好的基石。作為中國(guó)科大與百度公司聯(lián)合主辦的大型年度公益活動(dòng)，該活動(dòng)不收取任何費(fèi)用，主辦方承擔(dān)學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)期間的全部食宿和往返差旅費(fèi)?；顒?dòng)一經(jīng)推出，立即引起全國(guó)大學(xué)生的積極響應(yīng)，中國(guó)科大、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等著名高校大學(xué)生踴躍報(bào)名。澳門科技大學(xué)、澳門城市大學(xué)、澳門理工學(xué)院也選派了學(xué)生參加。為了滿足更多未能到現(xiàn)場(chǎng)參加暑期集訓(xùn)的同學(xué)們的愿望，主辦方對(duì)精彩課程全程錄像并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳課平臺(tái)面向全球共享。今后，中國(guó)科大將繼續(xù)主辦好此項(xiàng)活動(dòng)，與全國(guó)兄弟院校共同營(yíng)造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的良好氛圍。 

　　4.定期舉辦研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。鼓勵(lì)研究生積極廣泛參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，定期舉辦研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)尚，激發(fā)研究生創(chuàng)造力，為研究生提供踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的平臺(tái)。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽采用院系初賽、校級(jí)復(fù)賽兩級(jí)賽制，獲獎(jiǎng)?wù)呖色@得學(xué)校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金支持，并可在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。 

　　九、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù) 

　　1.建立青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。依托校團(tuán)委建立青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，負(fù)責(zé)促進(jìn)我校青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，統(tǒng)一部署、推動(dòng)、協(xié)調(diào)全校團(tuán)學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，對(duì)校級(jí)學(xué)生組織的有關(guān)工作具有直接指導(dǎo)的權(quán)責(zé)。中心主要任務(wù)包括：通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)我校大學(xué)生終生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)；使大學(xué)生更加關(guān)注創(chuàng)業(yè)，理性看待創(chuàng)業(yè)；使部分大學(xué)生更加有準(zhǔn)備、有計(jì)劃地創(chuàng)業(yè)；提升創(chuàng)業(yè)層次和水平，提高創(chuàng)業(yè)的成功率；通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。中心開展的主要活動(dòng)包括兩大塊，一是“面上覆蓋”活動(dòng)，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)等；二是“點(diǎn)上突破”活動(dòng)，比如針對(duì)創(chuàng)業(yè)管理、產(chǎn)品創(chuàng)新等主題，利用“設(shè)計(jì)創(chuàng)新”課程、CEFE培訓(xùn)、產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)等現(xiàn)有資源，開展系列實(shí)戰(zhàn)性課程/培訓(xùn)；依托信息科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心等單位，組織服務(wù)工作隊(duì)，聯(lián)合打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；聯(lián)合招生就業(yè)處、各院系，多多組織學(xué)生前往各地國(guó)企、民企進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)；組建涵蓋不同創(chuàng)業(yè)階段、不同行業(yè)領(lǐng)域、不同創(chuàng)業(yè)需求，具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)建立專業(yè)化、常態(tài)化的導(dǎo)師輔導(dǎo)機(jī)制，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)指導(dǎo)；借力各院系，組織各行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)等。 

　　2.建立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地。充分利用蘇州研究院、上海研究院、先進(jìn)技術(shù)研究院、常州先進(jìn)制造所、常州科教城等研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聯(lián)合外部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，建設(shè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地，營(yíng)造濃厚的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，支持研究生積極實(shí)踐、接觸新事物，提高研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，激發(fā)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)研究生勇于開拓和敢于創(chuàng)新精神，為研究生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供高水平場(chǎng)地平臺(tái)。 

　　3.建設(shè)“創(chuàng)業(yè)苗圃—孵化器—（加速器）”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化線。在學(xué)校本部籌建創(chuàng)業(yè)苗圃，在先進(jìn)技術(shù)研究院籌建孵化器（及加速器）。創(chuàng)業(yè)苗圃由本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理，同時(shí)通過(guò)對(duì)接合作單位為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供工商注冊(cè)、稅務(wù)、法務(wù)、財(cái)務(wù)服務(wù)。 

　　4.推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與運(yùn)營(yíng)平臺(tái)建設(shè)。進(jìn)一步創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體制機(jī)制，組建戰(zhàn)略性風(fēng)險(xiǎn)投資基金，直接投資學(xué)校的重大科技成果。設(shè)立專項(xiàng)資金，引導(dǎo)學(xué)校師生自主創(chuàng)業(yè)的小微型高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，管理和運(yùn)作知識(shí)產(chǎn)權(quán)及技術(shù)資產(chǎn)，開展相應(yīng)的技術(shù)許可、轉(zhuǎn)讓、投資等專業(yè)化運(yùn)作。 

　　5.推動(dòng)大型科研平臺(tái)、公共實(shí)驗(yàn)中心、圖書文獻(xiàn)資源開放共享。充分利用我校大科學(xué)裝置密集、公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)齊全、科技文獻(xiàn)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等大型科研平臺(tái)、公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)6大分中心、圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息中心等面向?qū)W生自主創(chuàng)新活動(dòng)開放，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供平臺(tái)支持和科研資源。 

　　十、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持 

　　1.設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。 

　　2.保障本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目資金。通過(guò)多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)，支持本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目。 

　　3.設(shè)立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金。通過(guò)企業(yè)家校友、企事業(yè)單位、社會(huì)組織、公益團(tuán)體等多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，設(shè)立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供資金保障，推動(dòng)培育創(chuàng)新技術(shù)人才、培育高科技企業(yè)，實(shí)現(xiàn)師生團(tuán)隊(duì)科研成果轉(zhuǎn)化與專利發(fā)明產(chǎn)業(yè)化。專項(xiàng)基金將為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和種子期或初創(chuàng)期科技型企業(yè)，提供一定比例的科技創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金支持。 

　　第三部分  保障措施 

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 

　　學(xué)校要把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的重要任務(wù)擺在突出位置，加強(qiáng)指導(dǎo)管理與監(jiān)督評(píng)價(jià)，統(tǒng)籌推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。學(xué)校要落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，成立由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)構(gòu)，建立由團(tuán)委牽頭，教務(wù)處、研究生院、學(xué)生工作部（處）、招生就業(yè)處、科研部、人力資源部、國(guó)際合作與交流部、教育基金會(huì)、校友總會(huì)等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制。同時(shí)，成立由校內(nèi)一線教學(xué)名師、知名科學(xué)家和企業(yè)家校友、校外專家等組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，開展學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。 

　　二、強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí) 

　　學(xué)校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平、考核學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)，納入學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系和學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系，引入第三方評(píng)估。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入本科、研究生教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告重點(diǎn)內(nèi)容，接受社會(huì)監(jiān)督。 

　　三、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo) 

　　學(xué)校要通過(guò)各種傳播渠道尤其是網(wǎng)絡(luò)和新媒體渠道，通過(guò)舉辦宣講會(huì)、拍攝微電影、撰寫微信軟文等方式，大力宣傳加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動(dòng)自覺(jué)。及時(shí)總結(jié)推廣本校的好經(jīng)驗(yàn)好做法，選樹學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型，豐富宣傳形式，培育創(chuàng)客文化，努力營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗的氛圍環(huán)境。