9月15日，前沿科學(xué)與教育局組織召開中國科學(xué)院教育教學(xué)成果獎專家評審會。評審委員會主任由教育部原副部長林蕙青擔(dān)任，副主任由院副秘書長高鴻鈞院士、院原副秘書長鄧勇教授擔(dān)任，北京市教育委員會一級巡視員黃侃、中科大副校長楊金龍院士、國科大學(xué)術(shù)副校長吳岳良院士、國家納米中心主任趙宇亮院士、紫金山天文臺臺長常進(jìn)院士等17位專家任委員。此次評審會議采用線上線下相結(jié)合的方式，評選委員會專家到會議現(xiàn)場對候選項目進(jìn)行集中評審。特等獎與一等獎候選項目，由答辯人線上報告并答辯；二等獎候選項目，由初審單位線上報告并答辯。?

　　此次教育教學(xué)成果獎候選獎項各具特色，在教育教學(xué)改革方面進(jìn)行了多項改革和探索，在教育教學(xué)實踐中取得了良好成效。一方面，候選項目堅持面向高等教育強(qiáng)國建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，積極探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。例如，中科大堅持“科教結(jié)合、所系結(jié)合、理實結(jié)合”，深化和探索拔尖人才培養(yǎng)模式，得到社會各界的關(guān)注和肯定；國科大堅持“科教融合”的協(xié)同培養(yǎng)模式，由頂級科學(xué)家牽頭人才培養(yǎng)，在教育教學(xué)改革實踐中取得良好成效，為國內(nèi)高校教育教學(xué)模式創(chuàng)新起到示范作用；上科大創(chuàng)新探索“書院+學(xué)院”的協(xié)同育人模式，形成以學(xué)生為中心、圍繞科學(xué)研究的創(chuàng)新教學(xué)模式，成功融合教學(xué)、科研與實踐。另一方面，在候選項目中，科學(xué)大家深耕教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)效果突出。例如，國科大數(shù)學(xué)學(xué)院開設(shè)的本科數(shù)學(xué)課程，對標(biāo)國際一流高校，由杰出數(shù)學(xué)家上講臺，極大拓展學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的視野。中科大開設(shè)的免疫生物學(xué)課程群，探索本-碩-博的貫通教育規(guī)律，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與生物學(xué)教學(xué)的交叉融合。國科大物理學(xué)院/力學(xué)所開設(shè)的本科生課程《力學(xué)講義》，創(chuàng)造性提出“以能量為主、以力為輔”的概念，突出思維實驗，被學(xué)生評價為“超A課”。國科大生命科學(xué)學(xué)院/生物物理研究所的《生物信息學(xué)》課程，將基礎(chǔ)研究、學(xué)科發(fā)展和教學(xué)實踐高度融合，深受學(xué)生好評。西北生態(tài)環(huán)境資源研究院開設(shè)的《氣候變化科學(xué)概論》，匯集20余位知名學(xué)者，多校開課，加強(qiáng)了氣候變化的普及教育。國科大化學(xué)學(xué)院/化學(xué)研究所開設(shè)的《化學(xué)原理》，科學(xué)大家言傳身教，注重知識與科研成果結(jié)合，在教學(xué)評估中取得優(yōu)異成績。中科大開設(shè)的《材料合成化學(xué)》，采用多元化教學(xué)模式，中外結(jié)合、理實結(jié)合，成為一校多所受益的研究生專業(yè)基礎(chǔ)課。此外，中科大在人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障體系建設(shè)、學(xué)位質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建以及精準(zhǔn)研究生招生宣傳的探索中積累了豐富的經(jīng)驗。評審專家組高度評價我院教育教學(xué)方面的改革和探索，專家組組長林蕙青在總結(jié)講話中指出，中科院的經(jīng)驗和成效在推動國家高等教育教學(xué)改革中發(fā)揮了重要的引領(lǐng)和示范作用，中科院的科學(xué)大家在人才培養(yǎng)中傾心傾力，具有崇高的“愛才”情懷，取得了國家頂尖級水平的成效，希望中科院今后在高等教育和教學(xué)改革中繼續(xù)發(fā)揮好引領(lǐng)和推動作用。?

　　中國科學(xué)院教育教學(xué)成果獎是院級教育教學(xué)成果最高獎。前沿科學(xué)與教育局于今年3月啟動2020年度中國科學(xué)院教育教學(xué)成果獎的評審工作，經(jīng)過院屬大學(xué)前期初審，共推薦20個研究所，中科大12個院系、國科大16個院系、上科大5個院系申報的75個項目作為此次評審的候選項目，按評審要求評選出對應(yīng)獎項的項目提交院長辦公會批準(zhǔn)后發(fā)布。

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